Еще в школе мы узнаем, что у разных языков различная специфика. Но о том, что изучение языков может повлиять на нашу сущность, даст возможность перенестись в историю народа, говорящем на том или ионом языке, и мыслить так, как мыслят люди, проживающие в

определенном регионе, нам не говорят. Это можно понять, только хорошо изучив язык. Если изучить и понять английский язык, то можно понять следующее: в структуре определенного языка заложена огромная собранность мыслей и идей. Большее ударение делается для выделения личности, вот, к примеру, местоимение «Я» («I»), ведь его в любом случае в предложении пишут с большой буквы. Ели вы все чаще применяете иностранный язык для общения с другими людьми, это способствует тому, что вы начинаете мыслить на данном языке, а значит, меняется и ваше мировоззрение. Отсюда можно сделать вывод: если вам удалось понять способ выражения мысли на английском, то вам с легкостью дастся изучения иняза. Существует мнение, что трудно дается изучение иностранного языка населению России и, что это вовсе пустая трата времени. Но такое заблуждение легко переиграют специалисты (преподаватели английского). Они убеждены, что так могут заявлять только те, кто не хочет учить язык, а если Вам действительно сложно дается познание всего нового, то проще простого для Вас, это пожить в среде обитания данного языка. Но так просто все не может быть. Прежде чем Вы захотите освоить разговорный английский, Вам еще придется хорошо попотеть над его грамматической частью, а это задача не из легких. Значит, для отличного владения английским перед вами стоит две задачи: изучить и собрать как головоломку грамматику английского языка, а затем для закрепления всех собранных знаний съездить в США или Англию. Школа иностранных языков, именуемая «Поколение2000» предлагает быстро и качественно пройти курс грамматики всего за две недели, курс называется «МилГред». После чего вы сможете отправиться в США для продолжения изучения английского языка, правда, двумя неделями, которые предлагает заведение, тут не отделаешься. Такое обучение дает действительно четкое понимание структуры языка и умение пользоваться им в речи и при переводе. Данный способ изучения английского языка прозвали «Учимся думать по-английски». Курс работает с большим успехом. Люди, изучившие английский таким методом хорошо и переводят с английского и общаются на английском языке. Все мы знаем, какие знания у нас в кармане после школьного курса плюс курс в университете. Поэтому еще не мешало бы дополнительно самостоятельно позаниматься. В итоге без опытного переводчика не обойтись, все, что вы знаете – куча слов без способности связать их в единое целое. Такая же проблема возникает при поиске в Интернете очень значимой информации, если только она находится на англоязычном сайте.

Вот тут-то Вы и понимаете до конца, что знания слов мало, необходимо уметь мыслить как те люди, которые писали эти тексты. Данная проблема не возникла бы, если бы вы владели курсом «МилГред», т.к. этот курс дает своим ученикам знания, необходимые для нормального мышления на иностранном языке, благодаря чему вы можете связать слова в одно целое. К сожалению, в России учителя не проходят специальных курсов. Знания, которые они дают в школах, не соответствуют тем нормам, которые необходимы для качественного перевода или нормального общения на английском языке. Но проблема уже на стадии решения. Уже к 2010 году младшие классы ОШ переведут на новые стандарты и еще через год по таким же стандартам начнут изучать английский язык старшеклассники. Со слов Дмитрия Медведева разработка новых стандартов для обучения школьников слишком затянулась, причем без основательных причин. Основным препятствием для внедрения нового проекта обучения школьников является то, что нет стандартов, на которые нужно ориентироваться. А те, которые существуют, не отвечают европейским. Причем несоответствие принципиально существенное. На вопрос о том, кто и как скоро начнет обучение школьников, Кондаков А.(глава группы разработчиков новой системы обучения), ответил: «Стандарты второго поколения невозможны без учителя второго поколения». А вот кадров в ОШ с необходимыми знаниями как раз и нахватает. Наши преподаватели могут давать знания только по старым системам обучения, других они не знают. Т.е. всем учителям необходима переподготовка, т.к. их система образования создавалась 80 лет назад. Т.е. для того чтобы в будущем учителя соответствовали сегодняшним нормам, необходимо уже сейчас создать новую систему педобразованимя. Для такого действия нужны годы. Во-первых, выучить специалистов, а во-вторых, применить их знания на практике». Остается один вариант решения создавшейся проблемы. Это быстрая и качественная переподготовка уже имеющихся педагогов. В 2007-2008 был создан специализированный курс для учителей, повышающий квалификацию. И все же полностью решить проблему такой курс не сможет. Со слов А. Кондакова: «Чтобы воспитывать поколения среднего класса (к 2020 году его численность должна достичь 50% населения страны), учитель должен принадлежать к нему сам. А у нас значительная часть учителей младших классов и чуть ли не большинство воспитателей детских садов не имеют высшего педагогического образования». Способ обучения по новым методикам направлен на творческое развитие школьников. В отличие от старых систем образования, ученикам не нужно заучивать бессмысленные фразы. Такое обучение можно прокомментировать так: «творческий процесс, который раньше вели лишь лучшие, наиболее передовые представители отечественной педагогики, а теперь ставший массовым». Придется ли по силам нашим педагогам такой новый способ преподавания? Неизвестно. Пока апробация прошла на уровне первоклассников, как это будет реализовываться в старших классах, пока остается загадкой. По словам Татьяны Тишиной - завкафедры дошкольного и начального образования института развития образования Омской области, апробирование на первоклашках проходило таким образом: «Рассевшись попарно, дети должны были договориться и нарисовать одинаковые варежки, показав тем самым свои коммуникативные способности». Другие предметы пока не экспериментировали. Метод оценки знаний школьников по всей вероятности тоже придется изменить. Новый метод предлагает ставить отметки за знание, а не наоборот. Вот только как поставить ребенку на уроке математики пять за знание иностранного языка, остается загадкой. Но по отношению к ЕГЭ, (главный государственный метод оценки знаний школьников), новый стандарт совсем не подходит. Со слов Кондакова - «не склеивается вовсе, поскольку это массовая унификация предметного знания. Большего урона образованию, чем нынешний вариант ЕГЭ, нанести было нельзя». Несоответствие огромного количества ОШ РФ новым методикам и стандартам образования, есть одной из проблем сегодняшнего дня. На одном из совещаний собранном только 13 ноября, обсуждали вопросы о школьных зданиях, которые также не соответствуют новым системам обучения. Отсюда можно прийти к следующим выводам - переход нашей школы на новый стандарт в недалеком будущем невозможен. Это произойдет только тогда, когда чиновники сделают все необходимые работы и предоставят полный отчет об этом вышестоящему руководству.